Tester la cohérence du dispositif, pas noter la personne.
| Question | Oui / à préciser | Commentaire |
|---|---|---|
| La capacité humaine est-elle clairement nommée ? | ||
| L’activité humaine effective reste-t-elle visible ? | ||
| Le défi est-il fécond plutôt que simplement difficile ? | ||
| L’assistance vise-t-elle le prochain mouvement humain ? | ||
| Le retrait et la reprise sont-ils explicités ? | ||
| L’épreuve permet-elle d’observer autre chose que la production assistée ? | ||
| Toute mémoire éventuelle reste-t-elle située, révisable et contestable ? | ||
| Le dispositif laisse-t-il une possibilité réelle de correction, refus ou sortie ? | ||
| Les ressources cognitives ajoutées sont-elles nécessaires ? | ||
| Un moment sans IA est-il prévu lorsque cela sert l’apprentissage ? |
Après cette séquence, l’apprenant est-il davantage capable de voir, comprendre, agir ou choisir — ou davantage dépendant du dispositif ?