75 min · Travail autonome ou en groupe
Elle aide à orchestrer sans exposer toute la complexité : intention, point de vigilance, ajustement minimal, moyen de vérifier. Elle mobilise au besoin défi, assistance, retrait, épreuve, mémoire et postures cognitives.
Elle déplace l’usage de l’IA de la simple demande d’aide vers le pilotage : essayer, questionner, limiter l’aide, demander davantage, reprendre, confronter, consolider et contester une mémoire.
Le guide donne une entrée pédagogique lisible. La clé est un objet ZEON complet avec ses quatre fonctions et ses invariants.
Une personne joue l’enseignant, une autre l’apprenant. L’enseignant formule la capacité, le défi et la place de l’IA. L’apprenant formule le niveau d’aide souhaité, ce qu’il veut d’abord tenter seul et comment il saura qu’il a repris la main. Inversez ensuite les rôles.
La Clé Enseignant orchestre la situation autour de la capacité et des régulateurs. La Clé Apprenant protège la possibilité d’essayer, de régler l’aide, de reprendre, de confronter et de contester. Une mémoire de trajectoire doit rester révisable et ne jamais devenir une identité imposée.